張家口學院:全力打造冰雪人才培養高地
http://www.19560395.buzz  2020年11月21日  來源:中國教育報

  張家口作為2022年北京冬奧會聯合舉辦地,盡好“東道主”之責責無旁貸,用好“東道主”之利千秋受益。在辦學中,作為北京2022年冬奧會和冬殘奧會培訓基地,張家口學院圍繞2022年冬奧會扎實開展工作。

  1.聚焦“誰來滑”,張家口學院構建了“萬千百”人才培養工程,即培養萬余名大學生冰雪運動參與者和推廣者、千余名冰雪奧運專項服務人員、百余名復合型卓越冰雪管理人才,開創了“全員上冰雪”這一河北省、全國高校獨一無二的模式,不斷厚植群眾性冰雪運動基礎,達到了“人人都能滑”的效果。6年來,共有萬余名學生、千余名教職員工參加了為期一周的雪場滑雪技能培訓,參與冰雪運動(滑雪、滑冰、輪滑、冰球等)累計20余萬人次。

  2.聚焦“誰來教”,張家口學院通過采取“雙培雙引”的方式(“雙培”是指本校冰雪教師培養和學生滑雪指導員隊伍培養;“雙引”是指直接引進和柔性引進冰雪專業人才),構建了質量合格、數量夠用的冰雪運動師資隊伍。有360名學生獲得了國家滑雪職業指導員資格證書,8人獲得滑雪指導員助理培訓師資格。

  3.聚焦2022年冬奧會籌辦,著力開展了冬奧人才開發培養、高校志愿者選拔管理、奧林匹克教育推廣普及等工作,不斷提升對冬奧籌辦工作的貢獻率;I建了冰雪大數據平臺,成立了體育旅游產業研究中心和運動人體科學研究中心。教師圍繞滑雪旅游、冰雪運動、語言服務等方面,形成了以國家社科基金課題為牽引,10多項省級課題和眾多市校級課題為支撐的科研體系。編寫《河北省冰雪活動藍皮書》,遴選45名“英語翻譯、市情講解、禮儀服務”骨干志愿者和1800余名師生志愿者;承擔了張家口市市直機關科級以上干部奧運英語培訓工作,已完成6期600人的培訓任務。

  4.聚焦冰雪人才培養,不斷強化實踐特色。體育教育、冰雪運動等專業通過參加國際雪聯高山滑雪遠東杯、全國殘疾人高山滑雪錦標賽等國際賽事裁判工作和張家口市中小學生冰雪運動會的賽事管理與裁判工作,不斷提升體育類專業師生的實踐能力。醫護類專業從冬奧醫護英語、藥物中毒急救、冰雪運動健康教育、雪場傷員護理等方向打造專業教學的“冰雪+”特色。外語類專業修改完善了英語專業和翻譯專業的人才培養方案,增設了奧運英語、奧運口語以及冰雪運動翻譯等課程;適當增加翻譯專業學生的滑雪實訓時間,加大他們對滑雪、賽事場館等冰雪運動術語的熟悉和認知。財務管理專業在教學過程中,將奧運場館管理、賽事運營、財務管理等元素融于日常課堂教學,形成實踐案例,通過案例分析提升學生理論聯系實際的主動探究能力和實踐創新能力。旅游管理專業將理論知識與雪場餐飲管理、休閑服務管理等實踐結合起來,直接進入雪場相關崗位進行理論課學習和頂崗實踐教學。漢語國際教育專業將跨文化交流與溝通(冬奧方向)、張家口地方文化考察與講解訓練(冬奧方向)等方面的課程納入培養計劃,積極開展冬奧語言文化志愿活動。

  5.聚焦立德樹人,構建了五育并舉的冰雪教育體系。創新開展了“冰雪+思政”“冰雪+美育”“冰雪+勞動教育”“冰雪+創新創業”等系列活動。組織了冬奧志愿者文化標識設計大賽、“冬奧文創集市”、中華經典誦讀比賽、書畫展覽等活動,通過冰雪文化育人,開拓美育新路徑,展示新時代張家口學院美育的新內涵。將勞動育人的理念融入冰雪運動。護理、醫學等專業充分發揮自身專業優勢,對雪板、雪杖、護臉、雪服等滑雪用具、服裝進行改造,進一步挖掘其急救、救護功能,比如利用雪板、雪杖等滑雪用具做成擔架、護板,用護臉包扎受傷部位,用手套為受傷部位保溫,并進行簡單救治。學校姜建國、王志超和何富根3名學生通過擔任冰雪教練,有了“掙錢的門道”,改變了個人生活,也改善了家庭生活,實現了脫貧,2019年初,中央電視臺體育頻道專題進行了報道。

  6年來,多家中央、省市級媒體就學校冰雪人才培養情況報道72次,2018年、2019年,學校冰雪人才培養先后報道3次;2017年學校受訓學員鄭曉霞學習英語的事跡被報道。

  多維立體:構建冰雪人才培養體系

  張家口學院作為開設滑雪公共必修課程的探路者,對人才培養體系進行深耕細作,經過幾年來的全員滑雪實踐,建立起一套適合高校大規模冰雪人才培養的有效體系。

  1.突出可操作性的人才培養方案。為確保冰雪人才培養目標落地見效,學校修訂專業人才培養方案,確定冰雪人才培養規格為“五懂”復合型人才,即懂滑雪、懂外語、懂禮儀、懂文化、懂急救。一是將滑雪、滑冰納入公共體育課程體系,第一學期各專業集中安排冰雪訓練教學周,培養滑雪滑冰技能,第二學期各專業統一設置輪滑專項,以輪滑帶滑冰;二是所有專業開設“奧運英語”公共外語課程,讓新生在入學第一學期即具備冬奧英語志愿服務能力;三是在新生軍訓后,加開禮儀、急救課程,讓新生掌握基本的禮儀規范和急救技能;四是在全體學生中,開設“中華優秀傳統文化”“藝術修養”類通識課程,提升青年學生的綜合素質和人文素養;五是在體育類專業中,積極推行“雙證”制,鼓勵體育類專業學生考取國家滑雪指導員資格證書和教師資格證,為推動冰雪運動進校園儲備合格的適應基礎教育需要的體育教師。

  2.突出分類施教的人才培養模式。在辦學中,學校逐漸摸索出了“校企合作,學崗交替,三級進階”的人才培養模式。每年分年級分類組織學生進行冰雪運動訓練和冰雪產業實訓,按照“大一普及化、大二專項化、大三卓越化”的培養路徑,推動冰雪人才培養。

  對于體育專業學生的滑雪教學,采用工學結合、學崗交替的培養模式。校企合作雪場為學生提供多崗位實習條件,第一個雪季,學生按雪場安排每周在崗位上工作5天,在取得相應實習生活補助外,每周可以獲得兩天的免費滑雪培訓。學生經過系統培訓,考取國家滑雪指導員資格后,能夠在雪場從事滑雪教練、雪場管理、賽事組織等工作。

  對于普通大學生的滑雪課程,滑雪教學由冰雪學院組織實施,采取“三級進階”的人才培養模式,即大一階段在新生中選拔出優秀學生苗子;在大二階段采用學崗交替的方式對優秀學生進行專項培養;在大三和大四進行雪場頂崗實習,通過多崗位真實環境鍛煉,培養卓越化人才。

  3.突出市場導向的冰雪專業體系。專業是人才培養的基本單元,冰雪人才的持續培養必須有相應的專業來支撐。為此,學校及早謀劃冰雪運動類專業,2016年調整體育教育專業人才培養目標,增加冰雪運動方向,并組建了冰雪班;2017年申報了運動訓練專業(冰雪方向),于2018年獲批并招生;2018年申報了冰雪運動專業。在推進冰雪運動類專業建設的同時,相關冰雪產業類專業也加快建設,幾年來申報的旅游管理、翻譯等專業陸續招生,開啟了冰雪運動、旅游管理、翻譯等方面的人才培養之路。

  4.突出專兼結合、理實互補的師資體系。作為從零起點開始從事冰雪人才培養的新建本科院校,健全冰雪師資隊伍是首先要解決的問題。學校根據實際情況,采取了“雙培一帶”的方式,在較短的時間里建立起了質量合格、數量夠用的師資隊伍。近年來,體育專業教師全員接受了滑雪與滑冰培訓,有8人獲得國家滑雪指導員助理培訓師資格,保障了滑雪教學的順利啟動;通過冰雪專任教師的授課教學,培養了大批體育類專業學生獲得國家滑雪指導員資格,學校從中擇優選取部分學生,成為普通大學生滑雪的指導教練,進而形成了“以一帶十、以十帶百、以百促千”的鏈條效應。為提高滑雪教學質量,學校專門引進單板、雙板滑雪專項碩士兩人,補齊了學校師資短板;從滑雪場柔性引進10余名高級教練進行滑雪教學指導,從張家口市冬奧辦聘請師資宣講冬奧知識。通過老師帶學生的方式,將護理、旅游管理等專業的高年級優秀學生培養成助理培訓員,協助教師一同完成培訓,學生獲得校內實踐活動學分。通過一系列有力的措施,建立起了一支專兼結合、質量合格、數量夠用的冰雪師資隊伍。

  5.突出四季貫通的教學實施體系;┻\動季節性強,如果僅通過雪季來培養“五懂”型冰雪人才是不夠的。學?茖W調配教學時間,形成了四季貫通的冰雪人才實施過程。在非雪季,新生9月入學后集中開展文明禮儀、急救護理等技能培訓,增加學生對冬奧會的體驗感;在日常教學中,通過通識課和選修課等模塊,開設冬奧知識、中華優秀傳統文化、服務冬殘奧會手語課程等,快速提高學生對冰雪運動的認知和興趣;同時會在體育課中開始輪滑課程,以輪滑帶動滑冰技能的培養。在雪季,學校集中組織學生上雪場進行為期一周的滑雪教學,并細化每一天的滑雪內容。在滑雪前專門進行滑雪安全教育,提高學生安全意識;滑雪的前兩天,主要在初級道進行滑雪基本技能教學;滑雪的三、四天,開始中級道的滑雪教學;滑雪的最后一天,會進行滑雪考核。同時,雪季會邀請行業專家和冬奧中心的管理人員來校開展冬奧知識與冬奧項目科普培訓。對于體育專業學生來說,除了在雪季進行常態化的滑雪訓練外,學校還積極拓展非雪季體育項目,與太舞、云頂等雪場開展山地運動、營地教育等活動,實現冰雪人才培養的四季貫通?茖W合理的教學組織實施,保證了學生從心理上能愛好滑雪、從條件上能滑到好雪、從效果上能感到滑雪很好。

  6.突出實用易學的校本課程和教材體系。為保證冰雪教學的科學性、規范性,開發了具有“冰雪+”特色的校本課程和教材。目前,已完成包括單板滑雪、雙板滑雪、冬奧英語、滑雪急救、冬奧禮儀、中華優秀傳統文化等10余門校本課程的在線資源建設,對應的教材體系正在加快建設。以學校為主編寫的《張家口市冬奧英語實用手冊》已正式出版。針對“五懂”型冰雪人才培養需求,從各個二級學院抽調優秀師資組成冰雪教科研團隊,開發了“懂急救”“懂禮儀”培訓方案和教學手冊。

  7.突出多元互補的實訓場地建設。冰雪人才培養受教學場地限制性強,沒有專業滑雪場支撐是難以培養出高質量的冰雪人才的。為此,學校把場地建設放到重中之重的位置,構建了校內校外有機結合的實訓場地。校外場地建設方面,學校早在2014年就與長城嶺滑雪場(崇禮高山訓練基地)建立了校企合作關系,用于體育教育專業滑雪教學;冬奧會申辦成功后,學校先后與崇禮區的萬龍、云頂、太舞、多樂美地等多家滑雪場建立了校企合作關系,并根據人才培養需要細分為多元化的合作育人平臺。萬龍滑雪場重點培養滑雪運動技能和滑雪指導員,太舞滑雪場重點培養冰雪旅游管理人才,云頂滑雪場重點培養雪場管理、賽事組織等方面人才。校內場地建設方面,學校購置了3D滑雪模擬儀,建立了專項冰雪實訓中心;購置了400套雪服和頭盔、50雙雪鞋,服務于學生的滑雪學習。

  8.突出嚴密有序的管理體系。大規模的滑雪教學,需要學校為學生提供吃、住、行、滑雪用具、教學培訓、人身保險等全套的貼心服務。學校成立了冰雪學院,專門負責滑雪教學,同時明確各教學單位職責,安排輔導員跟車管理。在上雪場實訓之前,由醫學院對新生進行集中安全教育和急救培訓。制定了車輛管理辦法,安排專人負責,形成“保行車安全、保文明有序、保教學時間”的有效組織體系。

  9.突出冰雪特色的思想政治教育工作。冰雪運動深受學生喜愛,但是在寒冷的環境中堅持教學也是對教練員和學生的一種挑戰。學校大眾滑雪教學是在專業教師的指導下,由獲得國家滑雪指導員資格的學生教練員授課。每個雪季教練員們都要頻繁往返于雪道進行教學,在寒風中教練員們聲嘶力竭地講解,嘴和臉都被凍僵,甚至有的被凍傷。面對這種環境,學生會有一些思想波動,甚至產生退縮的想法。針對這種情況,學校及時有針對性地開展思想政治教育,幫助學生們從心理上克服畏難情緒,從生活上、教學上提高保障條件,通過召開“以奧運冠軍為榜樣”的主題教育,使學生們深刻感受到了“更高、更快、更強”的奧林匹克精神,進一步培養了學生們拼搏向上的品質和愛黨愛國的情懷。學生們認識到滑雪過程就是對自己意志的磨煉和在艱苦環境下的考驗,學生們不斷收獲冰雪運動帶來的快樂和成長。

  創新機制:打造冰雪人才培養高地

  2020年,學校黨委進一步明確了“一個搶抓”的工作要求,即:要搶抓冬奧會帶來的發展機遇,積極發揮學校優勢,通過培養“五懂”型冰雪人才等方式,努力形成學校的辦學特色,為區域知名建設發展打造堅實的基礎。

  1.建設冰雪人才梯隊。以人才培養為中心,到2022年,建成學!叭f千百”冰雪人才梯隊。即培養萬余名大學生冰雪運動參與者,培養千余名冰雪奧運專項服務人員,培養百余名復合型卓越冰雪管理人才。

  2.強化冰雪人才培養模式。在現有“校企合作、學崗交替、三級進階”的冰雪人才培養模式的基礎上,持續完善“大一普及化、大二專項化、大三卓越化”的培養路徑,突出“滑雪+專項”“滑雪+綜合”能力的培養。

  3.打造冰雪優勢專業。進一步優化體育教育、運動訓練、冰雪運動等專業的人才培養目標。加強旅游管理類、醫護類、外語類、教育類等專業建設,形成具有“冰雪+”特色的專業群。

  4.開發冰雪人才培養校本課程體系。以課程建設作為特色創建的基本路徑,各專業結合自身特點開發“冰雪+”特色校本課程,發揮冰雪課程教育的主渠道作用。按照培養懂滑雪、懂外語、懂禮儀、懂文化、懂急救的“五懂”復合型冰雪人才需求,建成學科課程、活動課程和校本特色課程“三位一體”的特色課程體系。

  5.加強冰雪人才實踐基地建設。進一步挖掘現有校區場地資源,拓展冰雪人才實踐育人空間;在新校區建設中,建成滿足冰雪人才培養的實驗實訓場地。在現有學校與滑雪場合作的基礎上,根據多元化人才培養特點,深化與各大滑雪場的合作育人,實現校企師資互聘和雪場運維、管理、服務等領域全方位合作。積極尋求與張家口冰雪產業園的合作,共建冰雪產業基地。

  6.打造冰雪特色校園文化。積極參與冬奧文化活動,將奧林匹克文化與校園文化相結合,科普奧運知識,宣傳冰雪文化,營造冰雪氛圍,建設具有冰雪特色的校園文化。探索成立冰雪運動類學會、研究會、俱樂部等團體組織,增加冰雪社團數量和拓展冰雪社團種類,發揮好學生社團在傳播奧林匹克文化方面的作用。推動冰雪文化“上講臺、上舞臺、上平臺”。

  7.加強志愿者隊伍建設。根據服務賽會的需求和要求,以大學生全面發展為出發點和落腳點,制定張家口學院志愿者培訓內容體系,建設一支具有規模培訓能力、學科復合交叉的志愿者培訓團隊。繼續參與志愿者培訓選拔工作,建設一支高素質的服務冬奧會志愿者隊伍。

  8.加快冰雪特色校本教材和圖書館特色建設。針對不同階段的冰雪人才培養需求,圍繞冬奧運動、冬奧英語、冬奧文化、冬奧禮儀、冬奧急救、冰雪產業、志愿者培養等方面,開發校本教材,逐步形成冬奧人才培養系列教材。強化冰雪特色圖書館建設,加大冰雪運動、冰雪產業、奧運文化等館藏資源比重,2020年圍繞奧運文化、冰雪文化建成具有冰雪特色的專門圖書室。

  9.加強奧運課題研究,建設冰雪資源數據庫。以現有國家社科基金課題為引領,加大冬奧教育、冰雪人才培養、冰雪旅游、冰雪產業、冰雪運動推廣、冰雪生態、志愿者培養等奧運領域研究,建設冰雪資源數據庫,組建冰雪研究核心團隊,推出高質量的研究成果,積極探索形成具有中國特色的奧林匹克教育遺產。

  船到中流浪更急,人到半山路更陡。冰雪人才培養是一個長期的過程,會貫穿奧運前和奧運后。未來是學校用好冬奧機遇、提高冰雪人才培養質量、形成冰雪辦學特色的關鍵期。張家口學院以高度的政治責任感和歷史使命感,深入貫徹落實發展冰雪運動、辦好冬奧會工作的重要指示精神,深化冰雪教育教學改革,銳意進取,乘勢而上,加快打造冰雪人才培養高地、冰雪師資輸出高地、冰雪產業研究高地,為籌辦2022年冬奧會和助力“三億人上冰雪”提供有力的人才和智力支撐!
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